ФОРМИРОВАНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ

Аннотация

Данная статья посвящена вопросам инклюзивного образования на современном этапе развития цивилизации. Суть внедрения инклюзив­ного обучения состоит в придании нового, социально­педагогическо­го смысла процессу интеграции детей с ограниченными возможнос­тями в образовательной практике. Особое значение приобретает не только совместное времяпровождение детей для определенного воз­раста, но и проведение совместной (игровой, учебной) деятельности. Образовательными учреждениями предусматривается несколько мо­делей совместного обучения с сохранением во всех случаях необхо­димой специализированной психолого­педагогической помощи. Речь идет об изменении образовательного процесса, придании нового, со­циально­педагогического смысла процессу интеграции детей с огра­ниченными возможностями в образовательной практике. Бұл мақалада өркениеттің дамуының қазіргі кезеңіндегі инклю­ зивтік білім беруге назар аударады. Инклюзивті білім беруді іске асырудың мәні білім беру тәжірибесінде мүгедек баланың интегра­ ция үдерісіне, жаңа әлеуметтік және педагогикалық бағыт бағдарын анықтау болып табылады. Атап айтқанда бір жастағы балалардың текқана бірге уақыт өткізгендігі емес, сонымен қатар бірлескен (ойын­дар, білім беру) қызметін жүзеге асыру болып табылады. Сондай­ақ, әр балалардың жеке даму ерекшелігіне назар аударылған. Бүгін, оқу орындары барлық жағдайларда қажетті табысты дамуы мен жетілді­ руге арналған арнайы психологиялық­педагогикалық көмекті сақтай отырып, үздіксіз және эпизодтық модельдерін ұсынады. Соның бір­ ден бірі психологиялық­педагогикалық қолдау мен әрбір білім алушы деңгейінде қажетті білім бағдарламалары туралы.