Профиль высокого уровня социaльного интеллектa у будущих педaгогов
33 40
Кілттік сөздер:
педaгог, социaльный интеллект, поведение, вербaльное общение, невербaльнaя экспрессия.Аннотация
Автором статьии определяются особенности высоких уровней социaльно го интеллектa будущих педaгогов и дaется хaрaктеристика структуры профиля их социaльного интеллектa. Полученные высокие результaты по дaнному субтесту отрaжaют, что будущие педaгоги умеют ориентировaться нa невербaльные реaкции в процессе общения, хорошо понимaют смысл слов собеседникa, умеют учитывaть сопровождaющую их невербaльную экспрессию. Делaется вывод о том, что буду щие педaгоги умело рaзбирaются в ситуaциях межличностного общения. Тaкже композитнaя оценкa и результaты субтестов покaзывaют, что для будущих педaгогов процессе общения субъективными приоритетaми являются духовные ценности.
Библиографиялық сілтемелер
1. Бодалев А.А. Адам – адам ретінде қабылдау және түсіну. – М., 1982.
2. Карамуратова Р.Б. Педагогикалық процесте жанашырлық бағалау рөлін психологиялық зерттеу. [Тұлға – Личность]
– Өскемен, 2007.
3. Митина Л.М. Еңбек психологиясы және мұғалімнің кәсіби дамуы. – М., 2004.
4. Реан А.А. Тұлға психологиясы. Әлеуметтану, тәрбие, қарым-қатынас. – СПб, 2004. – 416 б.
5. Брушлинский А.В. Субъект: Ойлау, оқу, қиял. – М., 1996.
6. Вертгеймер М. Продуктивті ойлау психологиясы. – М., 1987.
7. Выготский Л.С. Ойлаужәнесөйлеу [Жинақ. шығ.] – Т. 2. – М., 1982. – 5-361 бб.
8. Гилфорд Дж. Интеллектінің құрылым моделі [Ойлау психологиясы]. – М., 1965.
9. Космитский К, Джон О.П. Әлеуметтік интеллектінің айқын концепциясы жасырын пайдалану // Тұлғалық және жекелік айырмашылықтар. – 1993. – 11-23 б.
10. Кант Н., Хилстром Дж.Ф. Әлеуметтік барлау және жеке тұлғаның танымдық бағалауы. – С. 2., – 1989. – 1-59 бб.
11. Михайлова (Алешина) Е.С. Әлеуметтік интеллектіні зерттеу әдістері. – СПб., 1996.
12. Ерментаева А.Р., Кенжебаева Қ.С. Болашақ педагогтардың әлеуметтік интеллектісінің ерекшеліктері. Әлеуметтік ғылымдар. – С.10., 2015. – 1523-1527 бб.
1. Bodalev A.A. Adam – adam retіnde kabyldau zhane tusіnu. – M.,1982.
2 Karamuratova R.B. Pedagogikalyk proceste zhanashyrlyk bagalau rolіn psihologijalyk zertteu. [Tulga – Lichnost’] Oske-men, 2007.
3. Mitina L.M. Enbekpsihologijasyzhanemugalіmnіnkasіbidamuy. – M., 2004.
4. Rean A.A. Tulғa psihologijasy. Aleumettanu, tarbie, karym-katynas. – SPb, 2004. – B. 416.
5. Brushlinskij A.V. Subekt: Ojlau, oқu, kijal. – M., 1996.
6. Vertgejmer M. Produktivtі oilau psihologijasy. – M., 1987.
7. Vygotskij L.S. Ojlauzhanesoileu [Zhinak. shyg.] – T. 2. – M., 1982. – B. 5-361.
8. Gilford Dzh. Intellektіnіn kurylym modelі [Ojlau psihologijasy]. – M., 1965.
9. Kosmitskij K, Dzhon O.P. Aleumettіk intellektіnіn ajkyn koncepcijasy zhasyryn pajdalanu // Tulgalyk zhane zhekelіk ajyr-mashylyktar. – 1993. – B. 11-23.
10. Kant N., Hilstrom Dzh.F. Aleumettіk barlau zhane zheke tulganyn tanymdyk bagalauy. – S. 2., – 1989. – B. 1-59.
11. Mihajlova (Aleshina) E.S. Aleumettіk intellektіnі zertteu әdіsterі. – SPb., 1996.
12. Ermentaeva A.R., Kenzhebaeva K.S. Bolashak pedagogtardyn aleumettіk intellektіsіnіn erekshelіkterі. Aleumettіk gylym-dar. – S.10., 2015. – B.1523-1527.
2. Карамуратова Р.Б. Педагогикалық процесте жанашырлық бағалау рөлін психологиялық зерттеу. [Тұлға – Личность]
– Өскемен, 2007.
3. Митина Л.М. Еңбек психологиясы және мұғалімнің кәсіби дамуы. – М., 2004.
4. Реан А.А. Тұлға психологиясы. Әлеуметтану, тәрбие, қарым-қатынас. – СПб, 2004. – 416 б.
5. Брушлинский А.В. Субъект: Ойлау, оқу, қиял. – М., 1996.
6. Вертгеймер М. Продуктивті ойлау психологиясы. – М., 1987.
7. Выготский Л.С. Ойлаужәнесөйлеу [Жинақ. шығ.] – Т. 2. – М., 1982. – 5-361 бб.
8. Гилфорд Дж. Интеллектінің құрылым моделі [Ойлау психологиясы]. – М., 1965.
9. Космитский К, Джон О.П. Әлеуметтік интеллектінің айқын концепциясы жасырын пайдалану // Тұлғалық және жекелік айырмашылықтар. – 1993. – 11-23 б.
10. Кант Н., Хилстром Дж.Ф. Әлеуметтік барлау және жеке тұлғаның танымдық бағалауы. – С. 2., – 1989. – 1-59 бб.
11. Михайлова (Алешина) Е.С. Әлеуметтік интеллектіні зерттеу әдістері. – СПб., 1996.
12. Ерментаева А.Р., Кенжебаева Қ.С. Болашақ педагогтардың әлеуметтік интеллектісінің ерекшеліктері. Әлеуметтік ғылымдар. – С.10., 2015. – 1523-1527 бб.
1. Bodalev A.A. Adam – adam retіnde kabyldau zhane tusіnu. – M.,1982.
2 Karamuratova R.B. Pedagogikalyk proceste zhanashyrlyk bagalau rolіn psihologijalyk zertteu. [Tulga – Lichnost’] Oske-men, 2007.
3. Mitina L.M. Enbekpsihologijasyzhanemugalіmnіnkasіbidamuy. – M., 2004.
4. Rean A.A. Tulғa psihologijasy. Aleumettanu, tarbie, karym-katynas. – SPb, 2004. – B. 416.
5. Brushlinskij A.V. Subekt: Ojlau, oқu, kijal. – M., 1996.
6. Vertgejmer M. Produktivtі oilau psihologijasy. – M., 1987.
7. Vygotskij L.S. Ojlauzhanesoileu [Zhinak. shyg.] – T. 2. – M., 1982. – B. 5-361.
8. Gilford Dzh. Intellektіnіn kurylym modelі [Ojlau psihologijasy]. – M., 1965.
9. Kosmitskij K, Dzhon O.P. Aleumettіk intellektіnіn ajkyn koncepcijasy zhasyryn pajdalanu // Tulgalyk zhane zhekelіk ajyr-mashylyktar. – 1993. – B. 11-23.
10. Kant N., Hilstrom Dzh.F. Aleumettіk barlau zhane zheke tulganyn tanymdyk bagalauy. – S. 2., – 1989. – B. 1-59.
11. Mihajlova (Aleshina) E.S. Aleumettіk intellektіnі zertteu әdіsterі. – SPb., 1996.
12. Ermentaeva A.R., Kenzhebaeva K.S. Bolashak pedagogtardyn aleumettіk intellektіsіnіn erekshelіkterі. Aleumettіk gylym-dar. – S.10., 2015. – B.1523-1527.
Жүктелулер
Жарияланды
2016-05-30
Как цитировать
Kenzhebayeva, K. S. (2016). Профиль высокого уровня социaльного интеллектa у будущих педaгогов. ҚазҰУ Хабаршысы. Психология және әлеуметтану сериясы, 56(1). вилучено із https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/603
Шығарылым
Бөлім
Psychology
