Университет оқытушыларының сыртқы келбетінің, өзін-өзі бағалауының және өзіне деген сенімділігінің когнитивті схемалары арасындағы байланыс
DOI:
https://doi.org/10.26577/JPsS20269613Аннотация
Цифрландырудың артуы және жоғары білім беру оқытушыларына қойылатын талаптардың артуы жағдайында олардың кәсіби әл-ауқатына әсер ететін психологиялық факторлар маңызды рөл атқаруда. Осындай факторлардың бірі - оқытушының өзінің сыртқы келбетіне деген көзқарасы, ол сыртқы келбеттің маңыздылығын және оған қатысты алаңдаушылық дәрежесін анықтайтын когнитивті схемалармен қалыптасады. Зерттеудің мақсаты университет оқытушыларының сыртқы келбет, өзін-өзі бағалау және өзіне деген сенімділік туралы когнитивті схемалар арасындағы байланысты зерттеу болды.
Зерттеуге Алматыдағы бес университеттен қырық сегіз оқытушы қатысты. Бағалау үшін сыртқы келбет схемасының инвентаризациясы (ASI-R), Розенбергтің өзін-өзі бағалау шкаласы (RSES) және Жалпы өзін-өзі бағалау шкаласы (GSES) пайдаланылды. Статистикалық талдау сипаттамалық талдауды, Пирсон корреляциялық талдауын және еңбек өтілі бойынша кіші топтық талдауды қамтыды. Нәтижелер зерттелген барлық айнымалылар арасында статистикалық тұрғыдан маңызды оң корреляцияларды анықтады: сыртқы келбет схемалары мен өзін-өзі бағалау (r = 0,638; p < .001), сыртқы келбет схемалары мен өзін-өзі бағалау (r = 0,632; p < .001) және өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі бағалау (r = 0,789; p < .001). Сонымен қатар, үш көрсеткіштің де оқыту тәжірибесінің артуымен артуына бейім болды.
Бұл нәтижелер мұғалімдердің кәсіби бейімделуіндегі жеке тұлға мен психологиялық факторлардың маңыздылығын көрсетеді және өзін-өзі оң қабылдауды дамытуға және психологиялық ресурстарды нығайтуға бағытталған қолдау бағдарламаларын енгізу қажеттілігін көрсетеді.
Түйін сөздер: сыртқы келбеттің, өзін-өзі бағалаудың, өзін-өзі бағалаудың, университет мұғалімдерінің, психодиагностиканың, кәсіби әл-ауқаттың когнитивті схемалары.
