Practices of middle class households in the education market
34 32
Keywords:
education, career choices, cultural capital, middle class, human capital and professional strategies.Abstract
In a study of the graduate professional choice special importance is the study of policies and practices of the households in the education market. As the result of many sociological researches when choosing a specialty, young people noted a strong influence of parents and relatives. According to a youth survey conducted by the authors in 2014, 87.6% of students in the educational and professional choices were guided by the advice of their parents and relatives. Many of the graduates interviewed during the research also pointed out the dominant role of households (2015). Data of previous youth researches conducted among 1,500 students of 12 uni versities of Kazakhstan, showed that one in four respondents believe that their choice of a profession is largely influenced by external factors such as parents’ advice and examples of relatives [1, p. 73]. Modern Kazakhstan labor market is characterized by imbalance of sup ply and demand of personnel in various professional fields. Experts of Head Hunter Kazakhstan analyzed jobs and resume in the first quarter of 2015 on www.hh.kz and noted that there is greatest competition in professional fields, such as top management (6.4 candidates per place), law and accounting (for 6.6) extraction of raw materials (9.2), nonprofit organizations (13). Number of CVs in these professional areas is much higher than the number of vacancies available. Does this mean that the policies and practices of households choos ing specialty have «alarming» disconnectedness with the needs of the labor market. By what objective and subjective motives parents are guided in the selection process of the educational and professional trajectories? In this article we will try to identify and analyze ways in which middle class households maintain and improve their social benefits through the le vers of education. Based on an extensive series of interviews with parents and children, will try to understand and explain the key points of decision making by households in choosing education and a degree. In spite of the multiple number of studies, the middle class is «sociological mystery» and, accordingly, the survey encountered difficulties in determining the mem bers of this social group. We present new ways of thinking about the model of the relationship of middle class households, education and profession.References
1.Абдирайымова, Г.С. и др., Профессиональный выбор и предпочтения на рынке труда выпускников вузов Казахстана// Вестник КазНУ им.аль-Фараби. Серия психологии и социологии. №2(45). – Алматы: Казак университет. – С.69-76. – 2013
2.Аристотель, Политика. – М.: Изд-во АСТ, 2002. – 393с.
3.Здравомыслов, Г.А., Российский средний класс – проблема границ и численности // Социологические исследования. – С. 76-85. – 2001.
4.Бурдье, П., Различение: Cоциальная критика суждения // Экономическая социология. – Том 6. – № 3. – C. 25-48. – 2005.
5.Washington Research Council. The Economic Value of Higher Education. Special Report. July 22, 8 pages. – 1999.
6.Ключарев, Г.А. Непрерывное образование и потребность в нем. ИКСИ РАН. М.: Наука,. – С. 9. – 2005.
7.Беккер, Г.С., Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории. – М.: Изд. дом ГУВШЭ,. С. 49–155. – 2003.
8.Чередниченко, Г.А., Образовательные и профессиональные траектории российской молодежи (на материалах соци- ологических исследований). – М.: ЦСП и М,. – 560 с. – 2014.
9.Stephen, J. Ball, Class Strategies and the Education Market. The middle classes and social advantage. UK, Taylor and Fran- cis e-Library. 212 pages. – 2003.
10.Бурдье, П., Социология социального пространства / Пер. с франц.; отв. ред. перевода Н. А. Шматко. – М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007. 288 с. – 2007.
11.Саблина, С.Г., Статусные рассогласования: методология анализа и практика исследований. Новосибирск: Новоси- бирский государственный университет.60 с. – 2002.
12.Бурханова, Д.К., Стиль жизни казахстанского среднего класса // Сборник международной научной конференции «Ин- новационное развитие и востребованность науки в современном Казахстане». Издательство «Раритет», – 244 стр. – 2014.
1.Abdirajymova, G.S. i dr., Professional’nyj vybor i predpochtenija na rynke truda vypusknikov vuzov Kazahstana//Vestnik KazNU im.al’-Farabi. Serija psihologii i sociologii. №2(45). – Almaty: Kazak universitet. – S.69-76. – 2013
2.Aristotel’, Politika. – M.: Izd-vo AST, 2002. – 393 s.
3.Zdravomyslov, G.A., Rossijskij srednij klass – problema granic i chislennosti // Sociologicheskie issledovanija. – S. 76-85.– 2001.
4.Burd’e, P., Razlichenie: Cocial’naja kritika suzhdenija // Jekonomicheskaja sociologija. – Tom 6. – № 3. – C. 25-48. – 2005.
5.Washington Research Council. The Economic Value of Higher Education. Special Report. July 22, 8 pages. – 1999.
6.Kljucharev, G.A. Nepreryvnoe obrazovanie i potrebnost’ v nem. IKSI RAN. M.: Nauka,. – S. 9. – 2005.
7.Bekker, G.S., Chelovecheskoe povedenie: jekonomicheskij podhod. Izbrannye trudy po jekonomicheskoj teorii. – M.: Izd. dom GUVShJe,. S. 49–155. – 2003.
8.Cherednichenko, G.A., Obrazovatel’nye i professional’nye traektorii rossijskoj molodezhi (na materialah sociologicheskih issledovanij). – M.: CSP i M,. – 560 s. – 2014.
9.Stephen, J. Ball, Class Strategies and the Education Market. The middle classes and social advantage. UK, Taylor and Fran- cis e-Library. 212 pages. – 2003.
10.Burd’e, P., Sociologija social’nogo prostranstva / Per. s franc.; otv. red. perevoda N. A. Shmatko. – M.: Institut jeksperimen- tal’noj sociologii; SPb.: Aletejja, 2007. 288 s. – 2007.
11.Sablina, S.G., Statusnye rassoglasovanija: metodologija analiza i praktika issledovanij. Novosibirsk: Novosibirskij gosuda- rstvennyj universitet.60 s. – 2002.
12.Burhanova, D.K., Stil’ zhizni kazahstanskogo srednego klassa // Sbornik mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii «Innovaci- onnoe razvitie i vostrebovannost’ nauki v sovremennom Kazahstane». Izdatel’stvo «Raritet», – 244 str. – 2014.
2.Аристотель, Политика. – М.: Изд-во АСТ, 2002. – 393с.
3.Здравомыслов, Г.А., Российский средний класс – проблема границ и численности // Социологические исследования. – С. 76-85. – 2001.
4.Бурдье, П., Различение: Cоциальная критика суждения // Экономическая социология. – Том 6. – № 3. – C. 25-48. – 2005.
5.Washington Research Council. The Economic Value of Higher Education. Special Report. July 22, 8 pages. – 1999.
6.Ключарев, Г.А. Непрерывное образование и потребность в нем. ИКСИ РАН. М.: Наука,. – С. 9. – 2005.
7.Беккер, Г.С., Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории. – М.: Изд. дом ГУВШЭ,. С. 49–155. – 2003.
8.Чередниченко, Г.А., Образовательные и профессиональные траектории российской молодежи (на материалах соци- ологических исследований). – М.: ЦСП и М,. – 560 с. – 2014.
9.Stephen, J. Ball, Class Strategies and the Education Market. The middle classes and social advantage. UK, Taylor and Fran- cis e-Library. 212 pages. – 2003.
10.Бурдье, П., Социология социального пространства / Пер. с франц.; отв. ред. перевода Н. А. Шматко. – М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007. 288 с. – 2007.
11.Саблина, С.Г., Статусные рассогласования: методология анализа и практика исследований. Новосибирск: Новоси- бирский государственный университет.60 с. – 2002.
12.Бурханова, Д.К., Стиль жизни казахстанского среднего класса // Сборник международной научной конференции «Ин- новационное развитие и востребованность науки в современном Казахстане». Издательство «Раритет», – 244 стр. – 2014.
1.Abdirajymova, G.S. i dr., Professional’nyj vybor i predpochtenija na rynke truda vypusknikov vuzov Kazahstana//Vestnik KazNU im.al’-Farabi. Serija psihologii i sociologii. №2(45). – Almaty: Kazak universitet. – S.69-76. – 2013
2.Aristotel’, Politika. – M.: Izd-vo AST, 2002. – 393 s.
3.Zdravomyslov, G.A., Rossijskij srednij klass – problema granic i chislennosti // Sociologicheskie issledovanija. – S. 76-85.– 2001.
4.Burd’e, P., Razlichenie: Cocial’naja kritika suzhdenija // Jekonomicheskaja sociologija. – Tom 6. – № 3. – C. 25-48. – 2005.
5.Washington Research Council. The Economic Value of Higher Education. Special Report. July 22, 8 pages. – 1999.
6.Kljucharev, G.A. Nepreryvnoe obrazovanie i potrebnost’ v nem. IKSI RAN. M.: Nauka,. – S. 9. – 2005.
7.Bekker, G.S., Chelovecheskoe povedenie: jekonomicheskij podhod. Izbrannye trudy po jekonomicheskoj teorii. – M.: Izd. dom GUVShJe,. S. 49–155. – 2003.
8.Cherednichenko, G.A., Obrazovatel’nye i professional’nye traektorii rossijskoj molodezhi (na materialah sociologicheskih issledovanij). – M.: CSP i M,. – 560 s. – 2014.
9.Stephen, J. Ball, Class Strategies and the Education Market. The middle classes and social advantage. UK, Taylor and Fran- cis e-Library. 212 pages. – 2003.
10.Burd’e, P., Sociologija social’nogo prostranstva / Per. s franc.; otv. red. perevoda N. A. Shmatko. – M.: Institut jeksperimen- tal’noj sociologii; SPb.: Aletejja, 2007. 288 s. – 2007.
11.Sablina, S.G., Statusnye rassoglasovanija: metodologija analiza i praktika issledovanij. Novosibirsk: Novosibirskij gosuda- rstvennyj universitet.60 s. – 2002.
12.Burhanova, D.K., Stil’ zhizni kazahstanskogo srednego klassa // Sbornik mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii «Innovaci- onnoe razvitie i vostrebovannost’ nauki v sovremennom Kazahstane». Izdatel’stvo «Raritet», – 244 str. – 2014.
Downloads
How to Cite
Shnarbekova, M. K. (2015). Practices of middle class households in the education market. The Journal of Psychology &Amp; Sociology, 54(3). Retrieved from https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/167
Issue
Section
Sociology
