Смысловые приоритеты в помощи другому (на примере будущих педагогов). Басқаға көмек көрсетудегі мағыналық басымдылық (болашақ педагогтардың мысалында).

Аңдатпа

В статье изложены результаты исследования особенностей смыс­ловой мотивации помощи у будущих педагогов. Установлены наибо­лее характерные взаимосвязи параметров фасилятивного потенциала личности и показателей смысловой мотивации помощи. Определены корреляты фасилятивного смысла помощи среди представленных ва­риантов ее смысловой мотивации. В результате качественного анализа установлена специфика смысловых приоритетов в оказании помощи у лиц, различающихся высоким и низким уровнем выраженности фасилятивного потен­циала. Рассмотрение смысловых приоритетов в помощи другому дало возможность определить круг наиболее выраженных. Практи­ческую работу с лицами, имеющими низкие значения параметров фа­ силятивного потенциала, можно проводить, измененяя их смысловое поле – важно сначала научиться децентрироваться, переключаться на другого человека, помогая ему отключаться от собственных ин­тересов, а потом придавать этой помощи фасилятивный смысл для нивелирования ингибитности. Мақалада болашақ педагогтардағы мағыналық мотивацияның ерекшеліктерін зерттеудің нәтижелері келтірілген. Тұлғаның фасилятивті потенциалы параметрлері мен көмектің мағыналық мотивация көрсеткіштері арасындағы едәуір айқын өзара байланыстар анықталған. Көмектің фасилятивті мағынасының оның мағыналық мотивациясының нұсқалары арасындағы корреляттар анықталған. Сапалық талдау нәтижесінде, фасилятивті потенциал көрінуінің деңгейі жоғары және төмен болып табылатын адамдардағы көмек көрсетудегі мағыналық приоритеттердің спецификасы анықталған. Басқаға көмек көрсетудегі мағыналық приоритеттерді қарастыру едәуір айқын білінетіндердің шеңберін анықтауға жол ашты.