Work stress on teachers during distance learning: what is the principal's role

H. Herdian; Akhmad Fauzan; Totok Haryanto

doi:10.26577/JPsS.2023.v85.i2.04

Авторлар

H. Herdian Мухаммадия Пурвокерто университеті, Индонезия, Пурвокерто қ http://orcid.org/0000-0003-3452-1843
Akhmad Fauzan Мухаммадия Пурвокерто университеті, Индонезия, Пурвокерто қ http://orcid.org/0000-0002-8553-0195
Totok Haryanto Мухаммадия Пурвокерто университеті, Индонезия, Пурвокерто қ. http://orcid.org/0000-0003-1790-0649

DOI:

https://doi.org/10.26577/JPsS.2023.v85.i2.04

Аңдатпа

Бүкіл әлемде, соның ішінде Индонезияда, COVID-19 пандемиясынан кейін қашықтан оқыту енгізілді. Алдыңғы зерттеулердің нәтижелері көрсеткендей, бұл кезеңде мұғалімдерге өз міндеттерін орындауға шамадан тыс жүктеме жүктелді, бұл еңбек күйзелісіне әсер етті. Бұл зерттеуге COVID-19 пандемиясы кезінде онлайн білім беретін 98 мұғалім қатысты. Зерттеу еңбек күйзелісі шкаласы мен ашық сауалнаманы қолдану арқылы жүргізілді. Алынған нәтижелер мұғалімдердің онлайн-тренинг кезінде орта санаттағы кәсіби күйзелісті бастан кешіргенін көрсетті. Әйел мұғалімдерге қарағанда ер мұғалімдерде стресс деңгейі жоғары болды. Стрестің дамуына ықпал ететін мұғалімдердің мәселелері үш санатқа бөлінді: мұғалімдермен, оқушылармен және техникалық қолдаумен. Сондай-ақ оқу орнының басшысы ретінде туындай-тын мәселелерді шешуде директордың маңызды рөл атқаратынын зерттеу көрсетті.

Осы зерттеу нәтижелері бойынша мұғалімдер COVID-19 пандемиясы кезінде, онлайн оқыту кезінде орташа және жоғары санаттағы жұмыс стресін бастан кешіреді деген қорытындыға келді. Олар уақытты басқару қиындығы, оқу нәтижелерін бағалау қиындығы және оқушылардың тап-сырмаларды елемеуі, онлайн сабаққа бағынбауы, оқушылардың енжарлығы нәтижесінде пайда болатын оқушының оңтайлы емес білім алуы сияқты қиындықтарға тап болды.

Түйін сөздер: жұмыстағы стресс, қашықтан оқыту, онлайн оқыту, мұғалімнің стресі, басты рөл, үйге жұмыс, COVID-19 пандемиясы.