КЛАССИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТТЕ БІЛІМ БЕРУГЕ ДАЙЫНДАУДЫҢ МƏНДІК-ПРОЦЕССУАЛДЫ АСПЕКТІСІ
Abstract
Əл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің 75 жылдық мерейтойын 2009 жылы13 қазан күні атап өту барысында ҚР Президенті Н.Ə. Назарбаев өз дəрісінде біздің ұлтымыздың ықтимал мүмкіндігін ояту мен жүзеге асыруға мүмкіндік беретін интеллектуалды қарқынның қажеттігін баса айтты. «Интеллектуалды ұлт – 2020» ұлттық жобасының негізгі қырлары айқындалып, оны жүзеге асырудың стратегиялық міндеттері көрсетілді. Белгілі болғандай, жобаның мақсаты өзімен ұлтты жетектей ала-
тындай қасиеттерге ие қоғамдық көшбасшыны қалыптастыру.
References
1. Актовая лекция Президента Республики Казах-
стан Н.А. Назарбаева на тему «Казахстан в посткризисном
мире: интеллектуальный прорыв в будущее». – Алматы:
«Қазақ университеті», 2009. – 20 с.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология //
Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.
– М.: Наука, 1980. – С. 49-53.
3. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на
Западе на пороге XXI века. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 208 с.
4. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспер-
тизу образования. – М.: Пресс, 1999. – 259 с.
5. Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов. //
Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. – №6. – С. 7-13.
6. Леонтьев А.Н. Учение о среде в педологических
работах Л.С. Выготского. // Психологическая наука и обра-
зование. – 1998. – №1. – С. 5-21.
7. Ясвин В.А. Проектирование и моделирование обра-
зовательной среды. – М.: Молодая гвардия», 1997. – С. 4-17.
8. Панов В.И. Экологическая психология: Опыт
построения методологии. – М.: Наука, 2004. – С. 24-26.
9. Школы и вузы Америки и Европы. – М.: Либерия,
1996. – 240 с.
10. Урастаева Г.Д., Салыбеева Н.А. Ведущие вузы
мира и КазГУ им. аль-Фараби: вариативность образования.
– Астана: Изд-во ЕАУ, 1999. – С. 56-59.
11. Джакупов С.М. Проблемы моделирования совме-
стно-диалогической познавательной деятельности // Вест-
ник Каз НУ. Серия психологии и социологии. №1 (10). –
Алматы: Қазақ университеті, 2003. – С. 5-10.
стан Н.А. Назарбаева на тему «Казахстан в посткризисном
мире: интеллектуальный прорыв в будущее». – Алматы:
«Қазақ университеті», 2009. – 20 с.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология //
Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.
– М.: Наука, 1980. – С. 49-53.
3. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на
Западе на пороге XXI века. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 208 с.
4. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспер-
тизу образования. – М.: Пресс, 1999. – 259 с.
5. Леонтьев Д.А. Динамика смысловых процессов. //
Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. – №6. – С. 7-13.
6. Леонтьев А.Н. Учение о среде в педологических
работах Л.С. Выготского. // Психологическая наука и обра-
зование. – 1998. – №1. – С. 5-21.
7. Ясвин В.А. Проектирование и моделирование обра-
зовательной среды. – М.: Молодая гвардия», 1997. – С. 4-17.
8. Панов В.И. Экологическая психология: Опыт
построения методологии. – М.: Наука, 2004. – С. 24-26.
9. Школы и вузы Америки и Европы. – М.: Либерия,
1996. – 240 с.
10. Урастаева Г.Д., Салыбеева Н.А. Ведущие вузы
мира и КазГУ им. аль-Фараби: вариативность образования.
– Астана: Изд-во ЕАУ, 1999. – С. 56-59.
11. Джакупов С.М. Проблемы моделирования совме-
стно-диалогической познавательной деятельности // Вест-
ник Каз НУ. Серия психологии и социологии. №1 (10). –
Алматы: Қазақ университеті, 2003. – С. 5-10.
Downloads
Issue
Section
Sociology
