Предикторы школьной вовлеченности старших подростков

Аннотация

Проблема школьной вовлечённости подростков в последние годы приобрела особую актуальность в связи с её значением для академической успешности, психологического благополучия и социальной адаптации учащихся. Цель данного исследования заключалась в выявлении предикторов школьной вовлечённости и безучастности среди старших подростков, с акцентом на роль академической мотивации, оснований самоуважения и ответственности как компонентов саморегуляции.

Эмпирическое исследование проведено на выборке из 286 учащихся 8–11-х классов (142 мальчика и 144 девочки). В качестве методического инструментария использовались: Краткая шкала академической мотивации (Гордеева, Сычев, Осин, 2012), Опросник оснований самоуважения подростков (Лункина, Гордеева, 2019), «Многомерная шкала школьной вовлечённости» (Wang et al., 2019; адаптация Фоминой и Моросановой, 2020), а также методика «Ответственность у подростков» (Данилова и др., 2024). Обработка данных осуществлялась методом структурного моделирования уравнений (SEM) в SPSS 27.

Результаты показали, что вовлечённость подростков определяется преимущественно личностными и социальными ресурсами (ответственность, самоконтроль, поддержка), тогда как академическая мотивация оказывает ограниченное влияние. Напротив, безучастность в большей степени объясняется мотивационными детерминантами: экстернальной мотивацией, компенсаторным самоуважением и избеганием ответственности. Таким образом, мотивация играет более значимую роль в предупреждении школьного отчуждения, чем в формировании активной включённости.

Ценность проведённого исследования заключается в уточнении предикторов школьной вовлечённости и безучастности у старших подростков, а также в подтверждении относительной самостоятельности этих конструктов. Практическое значение работы состоит в возможности разработки адресных психолого-педагогических программ, направленных на снижение безучастности и укрепление личностных ресурсов вовлечённости.

Ключевые слова: школьная вовлечённость, безучастность, академическая мотивация, самоуважение, ответственность.