Психологический стресс среди преподавателей – женщин школ и университетов Центральной Азии: последствия перехода на онлайн обучение во время пандемии COVID-19

  • A. A. Bakytzhanova Казахский национальный женский педагогический университет, Казахстан, г. Алматы http://orcid.org/0000-0002-9926-916X
  • A. S. Salimzhanova Казахский национальный женский педагогический университет, Казахстан, г. Алматы http://orcid.org/0000-0003-3526-5802

Аннотация

В данной статье представлены результаты проведенного социологического исследования проблем психологического здоровья женщин-педагогов Центральной Азии во время дистанционной работы в условиях COVID-19. Исследование проведено НИИ «Социальных и гендерных исследований» при Казахском национальном женском педагогическом университете, при финансовой поддержке ООН по вопросам образования, науки и культуры. Цель эмпирического исследования – оценить уровень предпандемического и постпандемического стресса, который женщины-учителя в Казахстане и Кыргызстане испытывали в допандемический и постпандемический период, а также уровень стресса, который может возникнуть при организации работ и рабочей нагрузки. Практическая и научная значимость исследования заключается в том, что оно поможет оценить стрессы в жизни женщин-учителей Центральной Азии, и использовать результаты и рекомендации исследования для предотвращения проблем, связанных со стрессом. Согласно исследованию, 53% учителей-женщин указали, что в допандемический период они испытывали стресс из-за своей рабочей нагрузки и семейных проблем, а после пандемии пока- затель увеличился до 65%. Результаты исследования могут быть использованы исследователями гуманитарных дисциплин, изучающих факторы стресса, влияющих на психологическое здоровье женщин-учителей в период пандемии и чрезвычайных ситуациях.
Ключевые слова: учителя из Центральной Азии, COVID-19 и учителя, психологический стресс, учителя-женщины, гендерное равенство, пандемия, дистанционное обучение.
Как цитировать
BAKYTZHANOVA, A. A.; SALIMZHANOVA, A. S.. Психологический стресс среди преподавателей – женщин школ и университетов Центральной Азии: последствия перехода на онлайн обучение во время пандемии COVID-19. Вестник КазНУ. Серия психологии и социологии, [S.l.], v. 81, n. 2, p. 136-148, july 2022. ISSN 2617-7552. Доступно на: <https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/1538>. Дата доступа: 16 aug. 2022 doi: https://doi.org/10.26577/JPsS.2022.v81.i2.014.