Роль учителей в развитии подрастающего поколения: результаты социологического опроса в Казахстане

Аннотация

В данной статье представлены некоторые результаты социологического исследования о роли учителей в развитии детей и подростков в Казахстане. Исследование было проведено независимой исследовательской организацией – Центром изучения общественного мнения 
(ЦИОМ), который представляет собой масштабный исследовательский проект, охватывающий все регионы Казахстана, включая городские и сельские населенные пункты. Эмпирическое исследование было проведено среди детей и подростков в возрасте от восьми до семнадцати лет посредством опроса. В свою очередь, объект исследования был разделен на две группы детей и подростков, 8-12 и 13-17 лет соответственно. Результаты опроса 2005 респондентов этой возрастной группы показали, что учителя играют важную роль в воспитании детей, они прививают детям чувство ответственности и уважения друг к другу. Педагоги формируют социальную и национальную идентичность у детей и подростков, осуществляют процесс формирования личности и проводят воспитательную работу. Результаты также свидетельствуют, что школьные учителя занимают второе место после семьи в формировании мировоззрения детей. Помимо своих образовательных функций, учителя играют роль защитников и консультантов, поскольку каждый пятый несовершеннолетний обращается за помощью к учителям по сложным вопросам.
Ключевые слова: учителя, развитие детей и подростков, образование, роль учителей, школа и учителя, социологический опрос.
 
Как цитировать
NURYMBETOV, Y. Sh.; SHABDENOVA, A. B.. Роль учителей в развитии подрастающего поколения: результаты социологического опроса в Казахстане. Вестник КазНУ. Серия психологии и социологии, [S.l.], v. 76, n. 1, p. 136-143, apr. 2021. ISSN 2617-7552. Доступно на: <https://bulletin-psysoc.kaznu.kz/index.php/1-psy/article/view/1177>. Дата доступа: 08 may 2021 doi: https://doi.org/10.26577/JPsS.2021.v76.i1.013.