Білім берудің антропологиялық аспектісі. Антропологический аспект образования.

Аннотация

Мақалада бiлiм беру философиясының өзекті мәселелерiне, фи­ лософиялық антропологияға талдау жасалған. Білім беру философиясының зерттеу мәні – адам. Сондықтан бiлiм беру философиясы және философиялық антропологиясының қарым­қатынасы жан­жақты зерттелген. Білім беру тұжырымдама­ сын талдау адамның мәні философиялық және антропологиялық мәселесіне байланысты. Адам – білім берудің мәні. Бұл философия­ лық антропологияның ортақ қағидасы болып табылады. Білім алудың теориясы мен практикасы антропологиялық тұжырымдарға тәуелді болады. Сұрақты антропологиялық тұрғыдан қою педагогиканың ая­ сында да терең маңызға ие болады. Педагогикалық антропологияда адам педагогикалық тұрғыдан қарастырылады, яғни оқытуға, тәр­ биелеуге және білім алуға көнетін адам қарастырылады. Статья посвящена рассмотрению взаимосвязи философии обра­зования и философской антропологии. Анализ понятия образования связан с философско­ антропологическим вопросом о сущности че­ловека. Человек – существо образования – это основное высказыва­ние философской антропологии. Антропология оказывается ключом образовательной системы, так как история образования осознается с точки зрения постоянного изменения и обновления образа человека, из которого каждый раз заново раскрывается целостность представ­лений о целях и средствах образования. Антропологическая постановка вопроса приобретает значение также в рамках педагогики. В педагогической антропологии речь идет о человеке с педагогической точки зрения, т.е., о человеке, под­ лежащем обучению, воспитанию и образованию.