Психологическое здоровье и благополучие преподавателей вузов: структура взаимосвязей

Аннотация

Психологическое здоровье и благополучие рассматриваются в современной психологии как взаимосвязанные, но не тождественные конструкты, отражающие различные аспекты позитивного функционирования человека. Несмотря на многочисленные исследования психологического здоровья и благополучия, остается недостаточно изученным, какие именно компоненты психологического здоровья вносят самостоятельный вклад в психологическое благополучие преподавателей вузов.  Цель исследования состоит в определении характера, выраженности и структуры взаимосвязей между векторами психологического здоровья и компонентами психологического благополучия у преподавателей вузов. Научная значимость исследования заключается в эмпирическом уточнении характера взаимосвязи психологического здоровья и психологического благополучия как самостоятельных, но взаимосвязанных конструктов позитивного функционирования личости. Методология исследования основана на кросс-секционном корреляционном дизайне. В исследовании приняли участие 356 преподавателей высших учебных заведений. Для анализа данных использовались корреляционный и множественный регрессионный анализ. Основные результаты показали, что психологическое благополучие статистически значимо связано с большинством векторов психологического здоровья. Наиболее выраженные взаимосвязи выявлены со стратегическим, интеллектуальным, социально ориентированным, творческим, духовным и гуманистическим векторами, тогда как семейный вектор статистически значимой связи не продемонстрировал Регрессионный анализ показал, что показатели психологического здоровья вносят значимый вклад в объяснение вариативности психологического благополучия, тогда как гипотеза о ресурсной функции семейного вектора не получила подтверждения. Ценность исследования заключается в установлении особенностей взаимосвязи психологического здоровья и психологического благополучия преподавателей высших учебных заведений на казахстанской выборке. Практическое значение результатов исследования состоит в использования полученных данных при разработке программ психологического сопровождения и профилактики профессионального неблагополучия преподавателей высших учебных заведений.

Ключевые слова: психологическое здоровье, психологическое благополучие, преподаватели вузов, позитивное функционирование личности, психологические ресурсы.